Ηθική τεχνητή νοημοσύνη και παιδιά: τα οφέλη μιας διεπιστημονικής προσέγγισης

Εξατομικευμένη εμπειρία, αυτοματοποιημένη ακαδημαϊκή υποστήριξη, βιντεοπαιχνίδια… Αρκετές ψηφιακές χρήσεις που προορίζονται για παιδιά και εφήβους βασίζονται σε τεχνολογίες τεχνητής νοημοσύνης που μερικές φορές είναι ακατάλληλες για αυτό το κοινό.  Ακόμα χειρότερα, οι αλγόριθμοι συστάσεων περιεχομένου μπορούν να αποδυναμώσουν την ψυχική τους υγεία! Η ηθική τεχνητή νοημοσύνη είναι μονόδρομος.

Μια έρευνα του RTÉ έδειξε πρόσφατα ότι οι λογαριασμοί TikTok 13χρονων παιδιών – που δημιουργήθηκαν στο πλαίσιο της έρευνας – εμφάνιζαν περιεχόμενο που σχετίζεται με ακρωτηριασμούς και σκέψεις αυτοκτονίας. Το πρόβλημα προκύπτει από το γεγονός ότι, αν και επί του παρόντος υπάρχει συναίνεση σχετικά με τις βασικές αρχές της υπεύθυνης τεχνητής νοημοσύνης, αυτές οι οδηγίες δεν προστατεύουν τα παιδιά. 

«Είναι σημαντικό να βρεθεί ένας τρόπος να μεταφερθούν αυτές οι αρχές σε πραγματικές πρακτικές προσαρμοσμένες στις χρήσεις και τις ανάγκες των παιδιών και σε συμφωνία με το στάδιο ανάπτυξής τους», εξηγεί η Ge Wang, διδακτορική φοιτήτρια στο Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης. «Αυτό είναι ένα δύσκολο έργο γιατί η κοινότητα AI μετρά την επιτυχία των συστημάτων της χρησιμοποιώντας μετρήσιμα δεδομένα και είναι πολύ δύσκολο να ενσωματωθούν δεδομένα που σχετίζονται με την ανθρώπινη συμπεριφορά και ανάπτυξη στο σχεδιασμό των εργαλείων». Δεν έχουν υπάρξει πρωτοβουλίες για την ενσωματωθεί ηθική τεχνητή νοημοσύνη στις καινοτομίες που βασίζονται σε μεγάλα γλωσσικά μοντέλα.

Δημιουργία εργαλείων με στόχο την ηθική τεχνητή νοημοσύνη

Σε ένα άρθρο που δημοσιεύτηκε στο Nature Machine Intelligence, η ίδια και οι συνάδελφοί της εντόπισαν διάφορες προκλήσεις. «Μελετώντας τις αρχές που διέπουν την ηθική τεχνητή νοημοσύνη διεθνώς, συνειδητοποιήσαμε ότι η αναπτυξιακή πτυχή των παιδιών δεν λαμβάνεται υπόψη». Η ηλικία τους, το πλαίσιο εξέλιξής τους και το στάδιο ανάπτυξής τους – για παράδειγμα η εφηβεία, μια κρίσιμη περίοδος για την απόκτηση ψηφιακών χρήσεων – αξίζουν μεγαλύτερης προσοχής από τους εκδότες και τους προγραμματιστές τεχνητών εργαλείων νοημοσύνης. «Πρέπει να είμαστε σε θέση να προσδιορίσουμε τα βέλτιστα συμφέροντα των παιδιών, να πάμε στο πεδίο για να τα ακούσουμε για να μπορέσουμε να ποσοτικοποιήσουμε και να προσδιορίσουμε τα ενδιαφέροντά τους και να ακούσουμε τη φωνή των ενδιαφερομένων όπως οι γονείς, τα σχολεία κ.λπ. ». Είναι επίσης μια ακαδημαϊκή πρόκληση. «Καθώς αυτές οι τεχνολογίες, για παράδειγμα τα εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης δημιουργίας εικόνων, είναι νέες, υπάρχουν ήδη ελάχιστα στοιχεία για τον αντίκτυπο των αλγορίθμων στους εφήβους και τα παιδιά. Σήμερα, η υπάρχουσα έρευνα σε αυτόν τον τομέα είναι περιορισμένη». Συνεπώς, δεν υπάρχει καμία πρωτοβουλία που να στοχεύει στην ενσωμάτωση των αρχών παιδικής προστασίας στις καινοτομίες της τεχνητής νοημοσύνης που βασίζονται σε μεγάλα γλωσσικά μοντέλα, τα οποία μπορούν ιδίως να εκθέσουν τα παιδιά σε ακατάλληλο και μεροληπτικό περιεχόμενο.   

Επαναξιολόγηση του ρόλου των γονέων και των δασκάλων 

Ο ρόλος των γονέων στην υποστήριξη των παιδιών στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης σχετικά με τις ψηφιακές χρήσεις είναι ζωτικής σημασίας. «Πρέπει να μάθουμε στα παιδιά να αναρωτιούνται γιατί τους προτείνεται αυτό ή το άλλο περιεχόμενο και να τα γνωρίζουν τα δικαιώματά τους στο Διαδίκτυο, αφού, για παράδειγμα, δεν συνειδητοποιούν πάντα ότι τα δεδομένα τους κερδίζουν χρήματα», σημειώνει η Ge Wang.  

Το άρθρο επισημαίνει ένα άλλο παράδοξο: συχνά αναφέρεται ότι οι γονείς έχουν μεγαλύτερη ψηφιακή εξειδίκευση από τα παιδιά τους, κάτι που δεν είναι πάντα αλήθεια. Ως εκ τούτου, οι ερευνητές προτείνουν την υιοθέτηση μιας προσέγγισης που επικεντρώνεται στα παιδιά και όχι στους γονείς και/ή τους δασκάλους.

Αναπτύξτε πολυεπιστημονικές προσεγγίσεις 

Οι ερευνητές αναφέρουν ότι «παρατήρησαν ένα κενό στη γνώση και τις μεθοδολογίες που χρησιμοποιούνται από ερευνητές και επαγγελματίες σε διάφορους κλάδους».  Συνιστούν τη δημιουργία μιας διεπιστημονικής προσέγγισης για το σχεδιασμό συστημάτων τεχνητής νοημοσύνης ικανά να αντιμετωπίσουν νέες προκλήσεις που συνδέονται με τις χρήσεις των παιδιών.  

Αυτό περιλαμβάνει την ενσωμάτωση όλων των ενδιαφερομένων σε διαφορετικούς τομείς: αλληλεπίδραση ανθρώπου-μηχανής, σχεδιασμός, αλγόριθμοι, προστασία δεδομένων και εκπαίδευση. Οι προγραμματιστές και οι σχεδιαστές εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης πρέπει να συνεργαστούν για να σχεδιάσουν αρχές ηθικής τεχνητής νοημοσύνης αφιερωμένες στα παιδιά. 

Ακολουθήστε το Gizchina Greece στο Google News για να μαθαίνετε πρώτοι και άμεσα, όλα τα τεχνολογικά νέα! Αν ψάχνετε HOT προσφορές, κάντε εγγραφή στο κανάλι μας στο Telegram!